هیچ محصولی در سبد خرید نیست.
زمان مطالعه2 دقیقه
می پسنـدم0
اندازه متن12
پاسخ فعالیتهای پایانی درس تفکر و پژوهش پایه ششم (صفحات ۷۹ و ۸۰)
**فعالیت اول: مقایسه کن و بیندیش**
در این بخش، دو تصویر از یک جنگل ارائه شده است. در تصویر اول، جنگلی سرسبز و پوشیده از درختان مختلف دیده میشود. در تصویر دوم، بخش زیادی از درختان این جنگل قطع شدهاند.
* **سوال:** چه اتفاقی برای جنگل افتاده است؟ این موضوع چه تاثیری بر زندگی جانوران و محیط زیست میگذارد؟
* **پاسخ:** متأسفانه تعداد زیادی از درختان جنگل برای استفادههای مختلف توسط انسانها قطع شدهاند. این کار پیامدهای منفی زیادی دارد. حیوانات جنگل خانه و پناهگاه خود را از دست میدهند. همچنین، هوای پاکیزهای که درختان تولید میکنند، کمتر میشود و این برای سلامت همه موجودات زنده، از جمله خود انسانها، مضر است.
**فعالیت دوم: کامل کنید**
لطفا جملههای زیر را با استفاده از کلمات مناسب کامل کنید:
۱. یکی از راههای مهم برای حفظ محیط زیست، _________ درختان است.
* **پاسخ:** **کاشت**
۲. وقتی ما زبالههای خود را در طبیعت رها میکنیم، به _________ خاک و آب آسیب میزنیم.
* **پاسخ:** **سلامت**
۳. همه ما در قبال _________ محیط زیست خود مسئولیت داریم.
* **پاسخ:** **حفاظت از**
**فعالیت سوم: به سوالات زیر پاسخ دهید**
۱. **سوال:** به نظر شما، چرا حفظ جنگلها و فضای سبز برای ما مهم است؟
* **پاسخ:** جنگلها و فضاهای سبز نقش بسیار مهمی در زندگی ما ایفا میکنند. آنها هوای تازه و پاکی که برای نفس کشیدن نیاز داریم را تولید میکنند. همچنین، خانه بسیاری از حیوانات و پرندگان هستند و به زیبایی طبیعت میافزایند. از بین رفتن آنها مشکلات بزرگی برای همهٔ ساکنان کره زمین ایجاد میکند.
۲. **سوال:** ما به عنوان یک دانشآموز، چه کارهای سادهای میتوانیم برای محافظت از محیط زیست انجام دهیم؟
* **پاسخ:** ما میتوانیم کارهای کوچک اما مؤثری انجام دهیم، مانند:
* ریختن زبالهها فقط در سطلهای مخصوص.
* صرفهجویی در مصرف کاغذ و مداد (چون برای تولید آنها از درختان استفاده میشود).
* مراقبت از گلها و گیاهان مدرسه و خانه.
* شرکت در برنامههای درختکاری.
**فعالیت چهارم: بیندیش و پاسخ بده**
تصور کنید شما مسئول نگهداری از یک پارک کوچک در محلّه خود هستید. برای تشویق دیگران به همکاری و مراقبت از این پارک، چه اقدامی انجام میدهید؟
* **پاسخ:** من یک تابلوی زیبا طراحی میکنم و روی آن با نوشتهای مهربانه از همه میخواهم که در نگهداری از پارک به من کمک کنند. در این تابلو یادآوری میکنم که زبالههای خود را در سطل بریزند، از گلها و درختان پارک مراقبت کنند و از شکستن شاخههای درختان خودداری نمایند. همچنین، میتوانم از دوستانم بخواهم که هفتهای یک بار با همکاری هم، پارک را تمیز کنیم.
**عنوان درس: پایان راه**
**موضوع: قدم به قدم**
**پایه: ششم دبستان**
در این درس، ما با هم یاد میگیریم که چطور کارها را به ترتیب و آرامآرام انجام دهیم. وقتی کاری را مرحله به مرحله پیش میبریم، نتیجه بهتری میگیریم و کمتر اشتباه میکنیم.
این روش نه تنها در درس خواندن، بلکه در زندگی روزمره هم به کمک ما میآید. مثلاً وقتی میخواهیم یک مسئله ریاضی را حل کنیم، اگر قدمبهقدم پیش برویم، راه حل را راحتتر پیدا میکنیم.
همچنین در کارهای گروهی، اگر هرکس وظیفه خود را به درستی و با نظم انجام دهد، کارها سریعتر و بهتر پیش میرود.
پس بیایید سعی کنیم در همه کارها برنامهریزی داشته باشیم و با صبر و حوصله، گام به گام به هدفهایمان برسیم.
فصل سوم: آخرین درس از تفکر و پژوهش پایه ششم
در این بخش، ما به پایان فصل سوم میرسیم. این درس، جمعبندی همه چیزهایی است که تا به حال یاد گرفتهایم.
در درسهای گذشته، یاد گرفتیم که چطور بهتر فکر کنیم و چطور برای پیدا کردن پاسخ سوالاتمان تحقیق کنیم. در این درس، میخواهیم یک بار دیگر همه این مهارتها را مرور کنیم.
ما یاد گرفتهایم که فکر کردن، مانند یک سفر است. اول باید بدانیم از کجا شروع کنیم و سپس به آرامی و با دقت پیش برویم. گاهی اوقات ممکن است در این راه به مشکل بربخوریم، اما نباید ناامید شویم. با صبر و حوصله و بررسی راههای مختلف، میتوانیم به پاسخ درست برسیم.
همچنین فهمیدهایم که پژوهش، فقط در کتابها نیست. ما میتوانیم با پرسیدن از بزرگترها، مشاهده کردن دنیای اطرافمان و حتی با انجام دادن یک کار ساده، چیزهای جدیدی یاد بگیریم. نکته مهم این است که همیشه کنجکاو باشیم و برای یادگیری تلاش کنیم.
این درس به ما یادآوری میکند که تفکر و پژوهش، مانند یک ابزار مفید هستند که در تمام زندگی به کارمان میآیند. از امروز تا وقتی که بزرگتر میشویم، میتوانیم از این مهارتها استفاده کنیم تا تصمیمهای بهتری بگیریم و بهتر زندگی کنیم.
پس بیایید همیشه سعی کنیم خوب فکر کنیم، سوال بپرسیم و برای پیدا کردن جواب، تلاش کنیم.
بعد از دیدن فیلم «آخر خط»، لطفاً درباره سوالات زیر در کلاس گفتوگو کنید.
۱- خودروی فرسوده چه مشکلاتی به وجود آورده بود؟
ایجاد ترافیک، تأخیر در رسیدن ماشین آتشنشانی، آمبولانس و پلیس، آلودگی صوتی و همچنین آلودگی هوا.
۲- کسانی که خودروی فرسوده را نمیدیدند، چه فکری میکردند که چرا ترافیک به وجود آمده؟
بعضی فکر میکردند ممکن است جاده خراب باشد یا تصادفی رخ داده، و بعضی دیگر گمان میکردند شاید حیوانات یا انسانها راه را بستهاند.
۳- آیا همیشه میتوانیم دلیل رخ دادن پدیدهها را ببینیم؟ اگر دلیل را نبینیم، آیا میتوانیم آن را حدس بزنیم؟ چطور این کار ممکن است؟
نه، ما همیشه نمیتوانیم دلیل همه چیز را ببینیم یا درک کنیم. اما میتوانیم با استفاده از تجربه و قدرت تخیل خود، بعضی از علتها را حدس بزنیم. همچنین با پرسیدن از دیگران و مطالعه میتوانیم به علت برخی پدیدهها پی ببریم.
۴- اگر نتوانیم علت یک پدیده را ببینیم، آیا میتوانیم بگوییم آن علت وجود ندارد؟ پاسخ خود را با مثال بیان کنید.
خیر، صرف اینکه ما دلیل چیزی را نمیبینیم یا نمیفهمیم، به این معنی نیست که آن چیز وجود ندارد. مثلاً ما دقیقاً نمیدانیم جهان و کهکشانها چگونه به وجود آمدهاند یا قبل از آن چه بوده، اما این را نمیگوییم که جهان وجود ندارد.
بر اساس صحبتهایی که در کلاس داشتیم، لطفاً سه کلمهی «پیر»، «قدیمی» و «فرسوده» را معنی کنید و برای نشان دادن تفاوت آنها مثال بزنید. هدف این نیست که تعریف یکسانی برای همه ارائه دهید؛ هر کس میتواند با ذکر مثال، برداشت خود را بیان کند.
یادداشت من:
**پیر**: به کسی یا موجودی گفته میشود که از دوره جوانی و میانسالی گذشته و به سن کهنسالی رسیده است. معمولاً برای انسانها و موجودات زنده به کار میرود.
مثال: افراد سالخورده، درختان پیر، حیوانات مسن.
**قدیمی**: به چیزی گفته میشود که مربوط به زمان گذشته است و سالها از ساخت یا تولید آن میگذرد. بیشتر برای اشیا استفاده میشود.
مثال: تلفنهای همراه مدلهای قدیمی، ماشینهای قدیمی.
**فرسوده**: به چیزی اطلاق میشود که بر اثر استفاده زیاد، فرسایش یافته و دیگر کیفیت اولیه را ندارد یا غیرقابل استفاده شده است.
مثال: خودروهای فرسوده، ساختمانهای تخریبشده و مستهلک.
