جواب درس لی لی حوضک تفکر و پژوهش ششم ؛ صفحه 68 و 69

در تمرین‌های کتاب تفکر و پژوهش، صفحه‌های ۶۸ و ۶۹، داستان “لی لی حوضک” مطرح شده است. در این بخش، از دانش‌آموزان خواسته شده تا دربارهٔ این بازی فکر کنند و به پرسش‌های مربوط به آن پاسخ دهند.

هدف این است که با تحلیل این بازی قدیمی و دوست‌داشتنی، مهارت‌های فکری و پژوهشی خود را تقویت کنیم. در ادامه، پاسخ‌های پیشنهادی برای این پرسش‌ها ارائه می‌شود:

**سوال ۱:** مفهوم اصلی بازی “لی لی حوضک” چیست؟

**پاسخ:** این بازی به ما نشان می‌دهد که زندگی، مانند بازی، فراز و نشیب‌های زیادی دارد. گاهی شاد و موفق هستیم و گاهی با چالش‌هایی روبه‌رو می‌شویم. مهم این است که در همهٔ حال، امیدوار بمانیم و به تلاش خود ادامه دهیم.

**سوال ۲:** این بازی چه پیامی برای ما دارد؟

**پاسخ:** پیام بازی این است که حتی وقتی شرایط سخت می‌شود (مثل وقتی که در بازی می‌بازیم)، نباید ناامید شویم. پایان هر شکست، می‌تواند آغاز یک پیروزی تازه باشد، درست مانند بازی که دوباره از اول شروع می‌شود.

**سوال ۳:** چگونه می‌توانیم از این بازی در زندگی واقعی استفاده کنیم؟

**پاسخ:** ما در زندگی، مانند این بازی، با موفقیت و شکست روبرو می‌شویم. این بازی به ما یادآوری می‌کند که اگر در کاری شکست خوردیم، باید دوباره تلاش کنیم و مطمئن باشیم که در نهایت به هدف خود خواهیم رسید.

**عنوان درس:** لی لی حوضک
**موضوع:** پاسخ تمرین‌ها
**پایه:** ششم دبستان

جواب سوالات از لی لی حوضک تفکر ششم

انتخاب بخش مورد نظر:
پاسخ پرسش‌های درس لی لی حوضک، تفکر و پژوهش ششم
پاسخ بخش گفت‌وگو کنید صفحه ۶۸ تفکر و پژوهش ششم
پاسخ پرسش‌های صفحه ۶۹ تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت در خانه صفحه ۶۹ تفکر و پژوهش ششم

فصل سوم: لی لی حوضک

جواب گفت و گو کنید صفحه 68 تفکر و پژوهش ششم

بعد از تماشای فیلم، درباره این پرسش‌ها با هم گفت‌وگو کنید:

در این فیلم چه چیزهایی مشاهده کردید؟ (برای پاسخ به این سؤال، در مورد خصوصیات اخلاقی حیوانات، اتفاقات داستان، تغییرات پیش آمده، نمادها و جزئیات صحنه‌های فیلم بحث کنید.)

پاسخ: داستان فیلم به این شکل بود که یک مرغ و خروس صاحب یک جوجه می‌شوند. جوجه که هنوز تجربهٔ زیادی ندارد، در حین بازی، با دیدن ماهی‌ها حواسش پرت می‌شود و داخل حوض آب می‌افتد.
پدر و مادر جوجه، یعنی همان مرغ و خروس، برای نجات جان او سریعاً اقدام می‌کنند و از دیگر حیوانات جنگل کمک می‌خواهند. اما حیوانات دیگر به درخواست‌های مکرر آن‌ها توجهی نمی‌کنند و هر کدام فقط به فکر خود و مشکلاتشان هستند.
بعد از نگرانی‌ها و ناامیدی‌های بسیار مرغ و خروس، کم‌کام امید نجات پدیدار می‌شود. حیوانی که جوجه را نجات می‌دهد، یک بز است. برخلاف بقیه، او در قبال مشکلی که برای جوجه پیش آمده احساس مسئولیت می‌کند و سعی می‌کند دیگران را نیز برای کمک به جوجه صدا بزند و با آن‌ها صحبت کند.
حیوانات جنگل این بار به حرف‌های بز گوش می‌دهند و با هم متحد می‌شوند. آن‌ها با کمک لاکِ لاک‌پشت، کرم و پروانه، قایقی از حیوانات می‌سازند تا جوجه را از داخل حوض نجات دهند.
در نهایت، حضور بز به عنوان ناجی در این داستان می‌تواند به نقش بز کوهی به عنوان نماد ایران باستان اشاره داشته باشد.

جواب سوالات صفحه 69 تفکر و پژوهش ششم

۲. وقتی خروس از حیوانات دیگر کمک خواست، هر کدام از آنها چه واکنشی نشان دادند؟
پاسخ: هیچکدام به حرفش توجهی نکردند و بدون کمک کردن، از کنارش رد شدند.

۳. بز چطور روی بقیهٔ حیوانات تأثیر گذاشت؟ چرا درخواست خروس نتیجه‌ای نداشت؟
پاسخ: بز با آرامش و احترام، درخواستش را مطرح کرد و باعث شد حیوانات دور هم جمع شوند. اما خروس به خاطر نگرانی و ترسی که برای جوجه‌اش داشت، نتوانست خواسته خود را به شکل درست و واضح به دیگران برساند.

۴. رفتار حیوانات در این داستان، چه چیزی را از رفتارهای انسان‌ها به یادتان می‌اندازد؟
پاسخ: این داستان یادآور اهمیت همکاری، مشورت کردن، کمک به یکدیگر و در نهایت، رسیدن به هدف با کار گروهی است.

جواب فعالیت در خانه صفحه 69 تفکر و پژوهش ششم

هر فردی در زندگی اصول و معیارهایی دارد که بر اساس آنها رفتار می‌کند و عملکرد خود و دیگران را ارزیابی می‌کند. این معیارها از منابع مختلفی به دست می‌آیند؛ برخی از این منابع قابل اعتماد هستند و برخی دیگر کمتر.
منابع تأثیرگذار شامل اطرافیان مثل اعضای خانواده، دوستان، معلمان و کارشناسان می‌شوند، و همچنین رسانه‌هایی مانند کتاب‌ها، تلویزیون، روزنامه‌ها و فضای مجازی.

ما بیشتر معیار های زندگی خود یا در درجه نخست از شناخت خود از خداوند به دست آورده ایم.
سپس با قرار گرفتن در محیط های خانوادگی و آموزش ها تربیت هایی که توسط پدر و مادر خود به دست آورده ایم.
سپس با قدم نهادن در راه مدرسه ، از معلمین خود آموخته ایم.