هیچ محصولی در سبد خرید نیست.
زمان مطالعه2 دقیقه
می پسنـدم0
اندازه متن12
در این بخش، به پاسخ پرسشهای درس «زیر ذرهبین» از کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم میپردازیم. هدف این است که با همفکری و بررسی دقیق، پاسخهای درست را پیدا کنیم.
**صفحه ۵۱:**
در این صفحه، معمولاً از شما خواسته میشود تا با دقت به یک تصویر نگاه کنید و جزئیات آن را ببینید. سپس باید به پرسشهایی درباره آنچه در تصویر مشاهده کردهاید، پاسخ دهید. خوب دیدن و توجه به نکات ریز، کلید حل این سوالات است.
**صفحه ۵۲:**
در این بخش، احتمالاً دو تصویر مشابه اما با تفاوتهای کوچک به شما نشان داده میشود. وظیفه شما این است که این تفاوتها را پیدا کنید. برای این کار، باید هر دو تصویر را با حوصله و دقت با هم مقایسه کنید.
**صفحه ۵۳:**
در این صفحه، ممکن است از شما خواسته شود تا یک متن کوتاه را با دقت بخوانید. سپس باید به پرسشهایی پاسخ دهید که میزان درک شما از آن متن را میسنجد. خواندن با تمرکز و درک مفهوم اصلی متن، بسیار مهم است.
**صفحه ۵۴:**
فعالیت این صفحه درباره استدلال و نتیجهگیری است. ممکن است یک موقعیت یا یک داستان کوتاه برای شما تعریف شود و سپس از شما خواسته شود که بر اساس آنچه فهمیدهاید، یک نتیجهگیری منطقی داشته باشید.
**صفحه ۵۵:**
در این بخش، احتمالاً با پرسشهایی روبرو میشوید که نیاز به تفکر بیشتر و تحلیل شخصی دارند. اینجا جای درست و غلط مطلق نیست، بلکه باید بتوانید نظر خود را با دلیل بیان کنید.
**صفحه ۵۶:**
این صفحه معمولاً جمعبندی درس است. ممکن است از شما خواسته شود که تمام آنچه را در این درس یاد گرفتهاید، مرور کنید و یک خلاصه یا برداشت شخصی از آن ارائه دهید.
به یاد داشته باشید که هدف اصلی این درس، تقویت مهارت دقت، مشاهده، تفکر و استدلال است. سعی کنید از انجام این فعالیتها لذت ببرید و ذهن خود را به چالش بکشید.
**عنوان درس: با دقت نگاه کن**
**مبحث: قدم به قدم**
**پایه ششم دبستان**
فهرست دسترسی سریع:
پاسخ پرسشهای بخش ذرهبین تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت گروهی صفحه ۵۱ تفکر و پژوهش ششم
پاسخ بخش برنامهریزی کنید صفحه ۵۲ تفکر و پژوهش ششم
پاسخ خلاصه گزارش صفحه ۵۳ تفکر و پژوهش ششم
پاسخ جدول صفحه ۵۴ تفکر و پژوهش ششم
پاسخ صفحه ۵۵ تفکر و پژوهش ششم
پاسخ فعالیت تکمیلی صفحه ۵۶ تفکر و پژوهش ششم
پاسخهای بخش ذرهبین کتاب تفکر و پژوهش ششم: صفحات ۵۱، ۵۲، ۵۳، ۵۴، ۵۵ و ۵۶
در گروه خود درباره این سوال گفتوگو کنید:
در ساعت تفریح، دانشآموزان مدرسه شما معمولاً چه کارهایی انجام میدهند؟
پاسخ: برخی از آنان مشغول خوردن خوراکیهای خود هستند؛ بعضی دیگر با هم بازی میکنند، مثلاً فوتبال بازی میکنند و تعدادی هم به درس خواندن مشغولند.
به نظر شما برای جمعآوری اطلاعات در پاسخ به این سوال، چه روشی مناسب است؟ دلیل شما چیست؟
پاسخ: استفاده از روش مشاهده؛ چون تنها با نگاه کردن و دیدن رفتار دانشآموزان در زنگ تفریح میتوان اطلاعات درست و مستقیمی از فعالیتهایشان به دست آورد.
به همراه گروه و با هماهنگی معلم، یکی از مقاطع تحصیلی مدرسه (غیر از پایه ششم) و یک رفتار خاص را برای مشاهده و بررسی انتخاب کنید. رفتارهایی مثل نحوه استفاده از آبخوری، نوع خوراکیهایی که میخورند، بازیهای دانشآموزان، برخورد آنها با یکدیگر و موارد مشابه میتوانند گزینههای خوبی باشند. هر گروه میتواند یک یا چند مورد از این رفتارها را برای مشاهده انتخاب کند.
با توجه به رفتاری که انتخاب کردید، پرسش اصلی گروه خود را مشخص کنید.
پرسش گروه: چرا بعضی از دانشآموزان در زنگ تفریح درس میخوانند؟
رفتار آنها هنگام ایستادن در صف برای رفتن به کلاس چگونه است؟
در مورد روشهای جمعآوری اطلاعات با هم گفتوگو کنید.
هر عضو گروه چند نفر را مشاهده خواهد کرد؟
پاسخ: ۱۰ نفر
اعضای گروه در چه زمانی این مشاهده را انجام میدهند؟
پاسخ: در زمان زنگ تفریح
چه اصول اخلاقی را باید در این کار رعایت کنید؟
پاسخ: به حریم خصوصی افراد احترام بگذاریم – از پرسیدن سوالاتی که باعث ناراحتی دیگران میشود خودداری کنیم
گزارش خود را چگونه ثبت و ارائه خواهید داد؟
پاسخ: میتوانیم گزارش نهایی را روی کاغذ بنویسیم.
از واژههای نامناسب استفاده نکنیم.
در گوشهای از حیاط بایستیم و مزاحم بازی بچهها نشویم.
نام گروه: نام گروه خود را در این قسمت وارد کنید
نام اعضای گروه: نام اعضای گروه خود را در این قسمت بنویسید
پایه تحصیلی دانشآموزان مشاهدهشده: پنجم دبستان
تعداد دانشآموزان مشاهدهشده توسط گروه: ۴۰ نفر
لطفاً جدول زیر را با کمک هم تکمیل کنید. هر یک از شما میتوانید رفتارهایی را که مشاهده کردهاید در جدول وارد کنید. توجه داشته باشید که ممکن است تعداد رفتارهای مشاهدهشده از تعداد ردیفهای جدول کمتر باشد.
| رفتارهای مورد مشاهده | خط نشان تعداد دفعات تکرار | تعداد | درصد |
| 1-آب خوردن | |||
| 2-خوردن خوراکی | |||
| 3-صحبت کردن | |||
| 4-دویدن | |||
| 5-بازی کردن | |||
| 6-تکرار و تمرین درس | |||
| 7-صحبت و با معاون | |||
| 8-ایستادن در صف |
لطفاً رفتارهایی را که در گروه مشاهده کردهاید، به ترتیب از بیشترین تا کمترین مرتب کنید.
پاسخ: این قسمت باید توسط خودتان تکمیل شود.
اگر امکان دارد، رفتارهای مشاهدهشده در گروه را به دو دسته مثبت و منفی (مانند خوب و بد، درست و نادرست و موارد مشابه) تقسیمبندی کنید.
پاسخ: برای این بخش لازم است جدولی مشابه نمونه زیر ایجاد نمایید.
| کار های خوب | کار های بد |
| آب خودن | دویدن |
| غذا خوردن | شوخی کردن |
| راه رفتن | بی نظمی در صف |
برای کاهش رفتارهای نادرست در مدرسه، چه راهکارهایی میتوان پیشنهاد داد؟
برگزاری برنامههای شاد و سرگرمکننده
ترتیب دادن مسابقات ورزشی
بعد از پایان جلسه ارائه گزارش تحقیق، نتایج کار گروه خود را با گروههای دیگر مقایسه کنید و به سوالات زیر جواب دهید:
– رفتارهای دانشآموزان کلاس اول تا پنجم چه شباهتها و تفاوتهایی با هم دارند؟
پاسخ: شباهتها: خوردن خوراکی
تفاوتها: نوع بازی کردن
سپس در کلاس در مورد رفتارهایی که مشاهده کردید، با هم گفتوگو کنید. نتیجهای که از این گفتوگوها میگیرید را یادداشت کنید.
در زنگ تفریح، داشتن یک برنامه خوب و منظم، باعث میشود بچهها شادتر باشند.
